viernes, 18 de abril de 2025

 

Poder Estado y clases sociales.

Roberto Briceño Jiménez.

Resumen.

Propongo explicar la relación entre poder, Estado y Clases Sociales. Argumentar que las relaciones de poder trascienden al Estado como materialización de poder de clases. Pero el Estado es también reproductor de clases y agentes de relaciones de poder de clases sociales o de grupos sociales. Más precisamente en el espacio estatal y en la relación entre el espacio público y privado se constituyen los agentes de estructuración que reproducen relaciones de poder en el sistema social capitalista contemporáneo.

Conceptos claves.

Estado, poder, clases sociales, dominación, coacción, coerción, hegemonía, clases sociales dirigentes, formas de clase social.

Summary.

I propose to explain the relationship between power, the State and Social Classes. Argue that power relations transcend the State as a materialization of class power. But the State is also a reproducer of classes and agents of power relations of social classes or social groups. More precisely, in the state space and in the relationship between public and private space, the structuring agents that reproduce power relations in the contemporary capitalist social system are constituted.

Key concepts.

State, power, social classes, domination, coercion, coercion, hegemony, ruling social classes, forms of social class

Definición conceptual.

Weber define el poder en el sentido “de probabilidad de imponer la propia voluntad dentro de una relación social aún contra toda resistencia y cualquiera que sea el fundamento de esa probabilidad”. (Weber, 2002, pág. 43). Explica Weber que el concepto de poder es amorfo en el sentido que, en diferentes situaciones dadas, existe la probabilidad de que un hombre o mujer puede situarse en posición de poder.

El poder es relacional no se encuentra en un sujeto o lugar determinado el ejercicio de la relación de poder se define como dominación entendida como “la probabilidad de encontrar obediencia a un mandato con determinado contenido entre personas dadas”. (Weber, 2002, pág. 44)

Un mandato es obedecido en la medida que sea legitimo o que la fuerza de quien o quienes dominan disponga de recursos de poder, incluyendo actores e instituciones y las organizaciones correspondientes más los instrumentos de coerción o de coacción y control social.

Weber explica que no toda dominación tiene fines económicos. Generaliza que toda dominación sobre una colectividad de hombres requiere de modo normal no siempre de un cuadro administrativo en quienes se puede confiar la actividad dirigida a la ejecución de órdenes que se espera sean obedecidas. (Weber, 2002, pág. 170)

En perspectiva de Weber, los tipos de dominación no se basa en motivos materiales, afectivos o de valores más pretenden despertar y fomentar la creencia en su legitimidad. La pretensión de legitimidad implica necesariamente la disponibilidad de recursos de poder, para fomentarla o imponerla, como rutina o normalización de la relación de dominación porque la probabilidad de que la ejecución de un ordenamiento sea obedecida por quienes reciben el mandato, este habría de convertirse en conducta de obediencia a quienes mandan. Así por razón de reglas aprendidas el trabajador obedece al patrono, el peón al hacendado, el alumno al maestro, el soldado al superior jerárquico, en esa condición la relación de dominación es aparentemente voluntaria. Solamente en la esclavitud, según Weber, la obediencia es involuntaria.

Foucault, no define el concepto de poder por si, más que definirlo, lo dimensiona como relaciones de poder. Explica que las relaciones de poder son inducidas por grandes dominaciones de clase o por los poderes del Estado. Sin embargo, una estructura de relaciones de dominación de clase o la estructura de Estado funciona si en la base operan las micro relaciones e interacciones de poder. (Foucault, 2012

En su libro genealogia del racismo, poder derecho y verdad, Foucault se propone “ decifrar el poder politico en términos de guerra,  lucha, de enfrentamiento, explica que lo que ha tratado de hacer desde 1970 fue el” cómo del poder” . Explica que trató de captar los mecanismos entre dos puntos de referencia: En un punto se refiere a las reglas del derecho que delimitan el poder, por otro lado, se refiere a los efectos de verdad que el poder produce y trasmite que a su vez reproducen el poder. En esa relación resulta el triángulo de “poder, derecho y verdad”. (Foucault, 2003, pág. 27)

En el triángulo conceptual  enunciado se plantea el problema siguiente : “ qué reglas de derecho hacen funcionar relaciones de poder para producir discursos de verdad que están en una sociedad como la nuestra?” (Foucault, 2003, pág. 28)

Argumenta que la relación de poder no se disocian sin una producción , sin acumulación, circulación y funcionamiento del discurso. Particulariza que es en la  sociedad  donde la relación entre poder, derecho y verdad tiene rasgos particularees. Explica que el poder  registra e institucionaliza la búsqueda de verdad, la profesionaliza y la recompensa. (Foucault,2003)

Explica  que los discursos verdaderos son los que producen efectos específicos de poder. Son aplicaciones de poder basado en discursos verdaderos cuando somos juzgados, obligados a cumplir obligaciones, condicionados a modos de vivir o de morir.Los efectos especificos son los de sujeción o dependencia que puen ser en las interacciones o en las relaciones entre grupos de distinta clase social.

La funcion del derecho es la de coerción o sujeción en perspectiva de Foucault,  el sistema de derecho en referncia  al campo judicial. El derecho es entendido como los procedimientos de sujeción que se ponen en funcionamiento. Foucault refiere al discurso del humanismo occidental la relacion de poder entre el poder del sujeto y el soberano” .El humanismo es todo aquello a través de lo cual se ha obstruido el deseo de poder en Occidente _ prohibido querer el poder excluida la posibilidad de tomarlo_”(Foucault,1980, pág. 34)

La posibilidad de ruptura de los limites del poder por el sujeto soberano, pero en condicion de sujeción real  instituida.   Foucault la explica  haciendo  referencia  a la lucha de clases en dos direcciones, una es por destrucción del sujeto seudo-soberano  o por medio  del ataque cultural o supresión de tabús y limitaciones o divisiones de género establecidas por la cultura  instituida en la existecia de la  comunidad.

En esencia está la contradicción entre la soberania del sujeto y la sujeción que imponen las reglas de la sociedad que  la excluyen la posibilidad de que el sujeto se libere de la coerción legal instituida, como negación de la soberania para reclamar y  apropiarse de poder por el  sujeto limitado por  la llave que sólo manejan los que disponen de exclusividad de apropiación de propiedad y disposición del derecho coercitivo.

La efectividad de los mecanismo o procedimientos de control, produce la consecuencia de la obediencia y la sujeción del dominado en relación con quienes disponen de  los recursos de poder. En realidad, las relaciones sociales son relaciones de poder, relaciones de fuerza, enfrentamiento por lo tanto siempre reversible. (Foucault, 2012).

Que las relaciones sociales sean reversibles significa que las relaciones de poder son relaciones entre fuerzas diferentes y posiciones asimétricas contradictorias. Así quienes reciben el efecto de las decisiones de quienes están en posiciones de control de recursos de poder, responden obedeciendo o resistiendo pasiva o activamente; pero en cualquiera de las situaciones y posibilidades, la resistencia surge realmente. Se hace evidente en acciones sociales y colectivas diversas incluyendo la protesta pública.

Las relaciones de poder suscitan resistencia real. El poder de quien domina trata de mantenerse con mayor fuerza según la resistencia “Estamos en lucha en todas partes.” (Foucault, 2012, pág. 77).

La referencia a lucha entre sujetos o entre grupos de clases opuestas. La relación de poder entre sujetos trasciende al Estado y las relaciones de clases sociales, pero connotan desigualdades de poder y relaciones entre clases sociales antagónicas.En los grupos primarios, hogares comunidades, los centros de producción, las calles, plazas o en los espacios virtuales. En todos los espacios se expresan en grados diferentes de intensidad y de violencia simmbólica y coactiva.

La práctica de quienes disponen de mecanismos de ejercicio de poder hace uso de la fuerza mayor en la medida de la mayor resistencia para imponer su dominación. Los mecanismos de ejercicio de poder son aplicados como medios de fuerza y dominación para sostener determinadas relaciones de poder.

Las relaciones sociales son el campo de fuerzas y de poder. Las relaciones de poder son asimétricas en la base de las relaciones sociales, en los diferentes espacios sociales: interétnicas, de género, hombre mujer; familiares, padres e hijos; en la escuela, maestro alumno; en la clínica, médico paciente; en la iglesia, confesor, penitente.

La concentración en doble sentido se explica por la eficacia de las relaciones de dominación en los campos específicos de fuerzas. El fin del Estado asegurar la relación de poder legitimado estructurado en las instituciones que socializan la obediencia en los súbditos del Estado con lo que el Estado al tiempo que garantiza las relaciones de poder político las reproduce en sus instituciones.

Bourdieu dimensiona “dos caras del Estado” esas caras son lo universal como espacio público o bien público, pero al mismo tiempo apropiárselo y convertirlo en bien privado o patrimonial. “El proceso según el cual se constituye esta instancia de gestión de lo universal es inseparable de un proceso de constitución de una categoría cuya propiedad es apropiarse de lo universal” (Bourdieu, 2012)

El Estado instituye la educación y salud como derecho o como bien público, pero al instituirlo lo limita y los agentes privados se los apropian y ofrecen en el mercado de servicios al público. Otros ejemplos son la administración de los excedentes económicos y los bienes comunes apropiados para extraer recursos en beneficio de agentes corporativos privados. El Estado refrenda normando las relaciones hegemónicas entre los capitalistas y los trabajadores entre quienes es válido que los capitalistas reduzcan el salario real para incrementar la plus producción y que los trabajadores se sujeten a esa relación asimétrica y antagónica.

Las relaciones de poder entre las clases sociales y el Estado

El dominio de clases es eficaz cuando es aceptado socialmente obedecido y el Estado lo legaliza e instituye, haciendo que la relación de dominación trascienda los intereses particulares como intereses de toda la sociedad.

La explicación coherente de las relaciones de poder de clases sociales es materialista de la lucha de clases sociales. Las relaciones sociales de producción capitalista son la fuente generadora de las clases sociales antagónicas: la burguesía y el proletariado. Las relaciones antagónicas determinan las clases sociales y la lucha de clases sociales.

Las clases sociales y las contradicciones entre formas de clases sociales son producidas en las relaciones capitalistas. Estas relaciones son históricas, el antagonismo y la lucha tiene dimensiones políticas. Marx lo expresa así: “toda lucha de clases es una lucha política” (Marx, 2000, pág. 42).

La lucha política unifica a la burguesia dominante en el Estado. Las clases dominadas resultan divididas y dispersas en sus formas sociales, la competencia y el individualismo de las relaciones sociales de propiedad más las representaciones sociales de la cultura hegemónica les destruye su unidad orgánica y política. En contraste con las formas de clases dirigentes que se unifican con el Estado garante de sus intereses de clases sociales.

El poder político, como relación social de dominación, se cristaliza en el Estado; pero tiene la capacidad de producirse y reproducirse en los campos económico, político, cultural e ideológico en todos los espacios y campos de las relaciones sociales. “Sin embargo, es en el Estado en donde esa red de relaciones sociales de poder encuentra su núcleo de articulación y de reproducción” (Osorio, 2004, pág. 31)

El poder político impone la dominación, para hacerse obedecer por medio de la coerción y la coacción, como queda descrito, en todos los espacios y campos de relaciones sociales donde es internalizado como comportamiento consentido y obedecido por quienes se encuentran en relación de dominados.

“El poder político es una relación concentrada en un doble sentido. Su condensación da forma al Estado capitalista y socialmente lo detentan las clases sociales dominantes, las que históricamente modifican sus grados de fuerza y de expresión en el Estado” (Osorio, 2004, pág. 50)

El Estado es el espacio de disputa de poder en las relaciones de fuerza entre clases dominantes y clases dominadas. En esas relaciones de poder condensadas en el Estado se modifica la relación de poder entre clases. Es donde se constituye el bloque hegemónico o bloque dominante de clases.

La posibilidad de sostener el bloque hegemónico resulta de la capacidad del Estado para representar los intereses de clases subalternas, habilitando formas institucionales de derechos, como los derechos de participación electoral, derechos laborales y contractuales, derecho de asociación y de protesta incluyendo la huelga y manifestación pública.

Esos espacios los reconoce y representa el Estado hasta el límite de los intereses de las clases dominantes. Cuando la resistencia y las demandas de clases dominadas trascienden y amenazan los límites de los intereses de clases dominantes el Estado se impone con los recursos de dominación y poder, la coerción, la coacción y los medios de control social: - Los medios de comunicación difundiendo la ideología con fines de control y  cohesión social: la educación, la creencia religiosa que infunde obediencia al poder, la propaganda oficial legitimadora fetichizando significados de representaciones de poder por democracia representativa.

Una función básica del Estado es la organización y unificación de las clases dominantes y la dispersión y fraccionamiento de las clases dominadas. (Osorio, 2004). El Estado burgués o capitalista se niega en su carácter esencial con pretensión de asumir la representación de toda la sociedad, las relaciones de dominación condensadas en él se mantienen ocultas hasta que se intensifica la lucha de clases que rompe la hegemonía del bloque de poder dominante.

En el Estado y la sociedad Capitalista moderna el espacio de mediación política lo representan los partidos políticos principalmente, aunque su base social son categorías de ciudadanos, los partidos como el Estado representan en la contienda política a determinadas clases o formaciones de clases sociales.

 Otras representaciones corporativas de mediación son las organizaciones sociales, los sindicatos, las instituciones educativas, las iglesias, las organizaciones de programas y proyectos específicos, las ONG y OPD son representaciones privadas de sociedad civil, agencias reproductoras   del sistema de dominación instituido.

¿En el escenario político cómo se ejerce la dominación?

La dominación es ejercida en el Estado burocrático por medio de sus organismos coercitivos o represivos instituidos en el sistema burocrático en coherencia con los intereses de la clase dirigente, es la clase que asume la capacidad de representación hegemónica para instituir un orden social coherente con los intereses del capital.

Las clases dominantes   se representan por   grupos políticos que tienden a monopolizar la política, en los espacios e instancias de representación y que por el control de recursos de poder logran acrecentar o incrementar sus recursos e intereses específicos. (Osorio, 2004)

La clase dirigente asume la dirección de poder por medio de la ideología influyente de la burguesía de esta sociedad capitalista, que hace analogía de representación social, en el sentido común de la cultura, entre sociedad capitalista y sociedad democrática. Sin embargo, las clases que se relacionan en el Estado, dependiendo de la intensidad de la lucha de clases modifican las formas de ejercicio y uso de los recursos de poder instituidas y estructuradas en formas de gobierno desde las formas democráticas hasta las formas no democráticas o autoritarias o tiránicas.

La democracia como forma de ejercicio de la hegemonía o dirección política de la sociedad, es en la versión liberal, de forma procedimental, “que resalta las cuestiones referidas a reglas de entre partidos, registro de ciudadanos, organismos autónomos para organizar las elecciones, campaña electoral, escrutinio, medios de propaganda”,  (Osorio, 2004, pág. 63) es entendida como democracia representativa o formal.

La aceptación y confianza aparente de los actos procedimentales y de los efectos que esos hechos de significación democrática producen,  es  la hegemonía  definida en el significado de ideología de las clases dirigentes,  influyendo sobre las clases subordinadas pequeña burguesía, o clases medias, proletarios u obreros y campesinos por medio de diferentes recursos de poder,  a través de los cuales las clases dominantes construyen su propia influencia espiritual, su capacidad de plasmar la conciencia de toda la colectividad (Gruppi, 1978).

La hegemonía implica la articulación de clases dominantes con capacidad de influir con su ideología expresa en interés de clases como la conciencia y representación de la colectividad social incluyendo la representación social de clases subalternas.

Que la colectividad se represente como suyos los interese del bloque dominante y reconozca su forma de ejercicio de poder en el Estado como adecuada es indicador de poder hegemónico o legítimo de clases en alianza articulada en bloque de poder.

En la forma democrática liberal, la base social   de la construcción de lo político es el ciudadano que se representa socialmente disgregado de las clases como construcción de la igualdad política instituida, pretendiendo ignorar   la desigualdad de clases, en las relaciones de poder y las relaciones económicas. (Osorio, 2004)

 Contradicción capitalismo y democracia

El liberalismo privilegia la libertad y la propiedad más que la igualdad, la misma concepción es el fundamento ideológico del Neoliberalismo que enfatiza la libertad del individuo y la propiedad privada. Osorio argumenta que “la historia desmiente la relación democracia capitalismo”, esta relación, se limita a la condición de adecuación a democracia formal o procedimental. (Osorio, 2004, pág. 67)

En las relaciones sociales capitalistas se reproducen las desigualdades sociales por la propiedad privada de los medios de producción, la tendencia a la concentración de la propiedad y también el monopolio de los recursos de poder en las clases dominantes.

O’Donnell, entiende el régimen democrático como el tipo de régimen en el que el acceso a las posiciones de gobierno se logra mediante elecciones que son a la vez competitivas e institucionalizadas y en el que existen durante y después de las elecciones libertades políticas tales como las de expresión, asociación, movimiento de disponibilidad de información no monopolizada por el Estado o por agentes privados. (O´Donnel, 2004, pág. 152)

Los denominados regímenes democráticos en América Latina y particularmente regímenes que surgieron de los procesos transicionales desde las dictaduras autoritarias militares como el régimen político hondureño, son realmente democracias reducidas a procesos electorales en periodos de cuatro años y resultan democracias de representaciones de clases dirigentes   que monopolizan los recursos de dominación al mismo tiempo que reproducen y amplían las desigualdades y las contradicciones antagónicas en relaciones sociales de dominación violenta.

El informe del Banco Mundial citado en BBC Mundo indica que América Latina, después de África es la región donde existen países con mayores desigualdades de ingreso y Honduras ocupa la sexta posición entre 14 países más desiguales del mundo. (Justo, 2016).

 La transición más que democrática resulta democracia de nuevas poliarquías que usan el Estado con fines patrimoniales de apropiacion de plus producción reduciendo salarios reales para acumulación de capital. El efecto es la exclusión y polarización de las desigualdades entre formas de clases dominantes   neoconservadoras, restaurando el Estado burocrático autoritario apoyado en la dirección burocrática militar y las formas de clases dominadas, campesinas, obreras y grupos de la pequeña burguesía.

La cuestión es ¿cuál es el significado y dimensión de la democracia en sociedades que como la formación social hondureña es polarmente desigual? entre los que se apropian impunemente de los bienes comunes y públicos y los millones de personas excluidas y segregadas que son extraños al mismo   Estado de restauración neoconservadora.

La reproducción de las relaciones de poder.

El poder se reproduce en las redes de relaciones sociales, se legitima por alienación reificado en el mercado y se instituye en el Estado y el derecho. El interés fundamental del bloque de clases dominantes es la perpetuación del control de los recursos de poder, para mantener el privilegio de su hegemonía en la sociedad capitalista por medio de su representación hegemónica en todos los espacios y campos de relaciones sociales.

El campo inherente a relaciones de poder representado es el campo político, en el que se configuran y estructuran relaciones institucionales funcionalmente interdependientes en las que se constituyen las organizaciones burocráticas del sistema político.

En referencia a la reproducción social del poder Osorio, explica que el poder se reproduce en los campos siguientes:

a) En el campo social la reproducción de las clases sociales en torno a las cuales históricamente se organiza la sociedad.

b) El campo político, los procesos y las instituciones que organizan a las clases entre dominantes y dominadas y entre las primeras la conformación de bloque en el poder o bloque hegemónico, el Estado se presenta como productor de Estado e instancia del sistema de dominación.

c) En el campo económico los procesos que aseguran la organización productiva bajo las modalidades de explotación propias del capitalismo […] implica la concentración de capital y medios de producción en ciertos agrupamientos humanos y la desposesión de otros grupos de clase subalternas, quedando en disposición de vender su fuerza de trabajo para subsistir.

d) En el campo ideológico las visiones e interpretaciones del mundo social de acuerdo con los requerimientos de la dominación. […] y en todos estos peldaños el Estado juega un papel central. (Osorio, 2004)

En consecuencia, el Estado capitalista es garante de la reproducción sistémica de las relaciones sociales de las clases sociales, su función es sostener la cohesión social organizar el bloque en el poder y reproducir la desigualdad social en benéfico de la reproducción de las relaciones de poder legitimado o fetichizado como representación social de los intereses de toda la sociedad.

Del Estado Social de Derecho al Estado autoritario Neoliberal.

En la concepción del Estado social de derecho el mercado es la institución más antigua y el Estado se constituyó para ser garante del derecho.  Esta concepción define el concepto y la razón de Estado social de Derecho.

En Alemania durante el periodo de postguerra la dirección política social cristiana experimentó la constitución del Estado Social de Derecho racionalizado para la protección del derecho que consuetudinariamente había instituido basado en la racionalidad del mercado.

El neoliberalismo propone una economía social de mercado autorregulada por el mecanismo automático de los precios en un contexto de un Estado que se constituye en garante y protector de los mecanismos de mercado, vale decir, el Estado social de derecho. El formato de las dictaduras y los regímenes despóticos se tornan anacrónicos y disfuncionales en el mundo neoliberal. (Davalos, 2008, pág. 18)

Esa concepción cambió en América Latina como experimento y como institucionalización de la racionalidad de mercado, estratégicamente se impuso por la razón imperialista precedido de la dictadura militar en Chile y el Consenso de Washington desde 1986.

En Centroamérica después de los movimientos revolucionarios y la estrategia de control estratégico imperialista,  basada en la “seguridad nacional” de los Estados Unidos y los procesos transicionales , derivaron en una combinación de democracias electorales con decreciente legitimidad a regímenes neo-oligárquicos autoritarios que impusieron regímenes democrático- autoritarios que Dávalos caracteriza  “fuertemente corporativos y patrimoniales, censitarias, clientelares y totalmente alineadas con la agenda de Washington. La transición democrática era la expresión de una necesidad de “modernización” para poner a Latinoamérica a tono de los tiempos neoliberales y conservadores” (Dávalos, 2008, pág. 20)

En el caso de este país, (Honduras), el modelo  de Estado democrático autoritario fue precedido de represión y desarticulación de las organizaciones del movimiento popular,  la razón estratégica es eliminar potenciales oponentes a la dictadura neo-oligárquica para instituir  el modelo, dimensionado como reforma modernizadora en la década de los años noventa, con el que se mistificó la razón del Estado autoritario limitado por la clase dirigente, neoconservadora con apariencia democrática, que en disputa del Estado con las formas de la burguesía, dirigente  tradicional  y la articulación con la burguesía transnacional se apropiaron del control del Estado, como espacio de sus negocios reducido a cliente demandante de servicios privados que ha de transferir  para el público.

El golpe de Estado de 2009, definido en la estrategia imperialista de poder inteligente, es un hecho histórico por trascendente de la estrategia  de  restauración neoconservadora de un régimen  político autoritario, que combina las formas de representación democrática con la fuerza burocrática restaurada de la militarización de los campos de poder que privatizan  al Estado, reducido a garante de la ocupación territorial para la apropiación de plus producción que resulta de la exclusión por desterritorialización y des posesión de los patrimonios de comunidades y medios de consumo colectivo, de las colectividades de clases subalternas reducidas a condiciones de sobrevivencia en relaciones de sumisión, dependencia o en resistencia. 

La modernización civilizatoria es entendida como desarticulación de la estructura institucional del Estado social de derecho, para sustituirlo por una estructura institucional que legaliza lo ilegal, para normar prácticas corruptas de administración de los bienes públicos o bienes comunes, convirtiendo la privatización de espacios en patrimonio de la nueva oligarquía y los grupos corporativos transnacionales incluyendo los grupos del crimen organizado.

La corrupción y la impunidad son inherentes al Estado autoritario, que garantiza la institucionalidad moderna del mercado neoliberal. Paradójicamente quienes proponen alternativa al neoliberalismo se limitan a restaurar el neoliberalismo entendido como Estado social de derecho que garantiza y tutela la relación de mercado que son relaciones asimétricas entre desiguales relaciones de poder.

Finalmente, Dávalos Cuestiona a quienes pretenden restaurar el neoliberalismo original transitando del Estado Social de derecho y a los gobiernos que transitan al “socialismo democrático” o al socialismo del siglo XXI. (2008, pag.20).

El modelo degrada lo político instituyendo las formas de corrupción en lógica o estrategia de crecimiento y reproducción ampliada de capital, por medio de prácticas y acuerdos políticos entre grupos dirigentes de mafias de corrupción que operan impunemente haciendo de la corrupción originaria del poder asumiendo la representación de las instituciones del Estado como fuente de poder político. (Dussel, 2006)

La privatización de lo público contradictoriamente libera al sujeto de sus límites de disposición de poder, en el campo de lo público, pero simultáneamente degrada y corrompe el poder transferido y lo sitúa dependiente o subalterno, del interés privado bajo diferentes medios de control social individualizado en los campos de la producción, el consumo y las prácticas sociales donde resurge liberado y resistiendo al poder fetichizado como representación corrupta de grupos de clases dirigente.

Conclusiones:

1.      El Estado capitalista es espacio de reproducción o estructuración de relaciones de poder de clases más que condensación conservadora de las relaciones de poder y de desigualdad social. Se modifica de formas de régimen político entre democracia legitimadora que mistifica dictaduras de clase dirigente y regímenes autoritarios que resultan de las disputas inter-clases dirigentes  mediadas por interese oligárquicos o poliárquicos y las amenazas de los movimientos contra hegemónicos de clases subalternas des posesionadas por el mismo Estado que habilita a las clases hegemónicas por su posesión de recursos de poder

2.      El Estado adopta la forma de régimen político democrático legitimado cuando las clases en posesión plena de recursos de poder no son amenazadas en su capacidad de control sobre recursos de poder y sus intereses, por la resistencia anti-hegemónica de los movimientos de clases y grupos sociales dominados

3.      En el régimen político basado en la forma democrática representativa, la relación de poder instituido es fetichizado y en consecuencia es corrupto y autoritario realmente antidemocrático y excluyente de los derechos sociales y culturales.

Trabajos citados

Trabajos citados

Bourdieu, P. (enero de 2012). Las dos caras del Estado. (K. Albert, Ed.) Le Monde Diplomatique(N° 151).

Davalos, P. (19 de junio de 2008). www.puce.edu.ec/documentos. Obtenido de www.puce.edu.edu.ec/documentos/Neoliberalismo y Estado social de derecho.pdf.

Dussel, E. (2006). 20 Tesis de politca. México D F.: S XXI editores S A de CV.

Foucault, M. (1980). Microfísica del poder. Madrid: Edissa.

Foucault, M. (2003). Genealogia del racismo. Mexico D F: Octaedro editores.

Foucault, M. (2012). El Poder Una Bestia Magnifica.sobre el poder, la prisión y la vida. Buenos Aires: Siglo XXI editores.

Gruppi, L. (1978). El concepto de hegemonia en Gramsci. Ediciones de cultura popular, cap I y V, 7-24 y 89-111.

Justo, M. (9 de marzo de 2016). ¿ Cuales son los seis paises mas desiguales de América Latina. BBC Mundo , pág. 1.

Marx, C. E. (2000). Manifiesto Comunista. Copyright www.elaleph.com.

O´Donnel, G. (2004). Acerca del Estado en América Latina contemporanea: diez tesis para discución . En PNUD, & A. A. Aguilar (Ed.), La Democracia en América Latina hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos (1° edicion ed., págs. 149-191). Buenos Aires, Argentina : Aguilar, Altea, Alfaguara.

Osorio, J. (2004). El Estado en el centro de la mundialización, la sociedad . Mexico D F.: Fondo de Cultura Económica.

Weber, M. (2002). Economia y sociedad. Esboso de sociologia comprensiva. Mexico D F.: Fondo de Cultura Económica .

 

 

 

 

 

 

 

 

El Concepto- Clase social, dimensiones y transformaciones

Roberto Briceño Jiménez

Resumen

En esta presentación propongo dimensionar definiendo el concepto de clases sociales con referencia de los autores del concepto y el sentido proposicional o propiedad analítica y explicativa del concepto en perspectivas que van de la abstracción hasta la concreción u objetivación que resultaría de procesos de investigación de los cambios en las relaciones estructurales que constituyen el sistema social histórico contemporáneo.

Expongo las dimensiones conceptuales de clases sociales de los autores de paradigmas sociológicos a partir de las argumentaciones conceptuales y proposicionales en perspectiva lógica de Mario Bunge. Se pretende argumentar que su lógica conceptual, es relativa a estructuras formales teórico-metodológicas que condicionan criterios de verdad en la investigación científica en sentido proposicional o lógico.

Mostrar que el concepto de clases sociales es pertinente para describir y explicar relaciones antagónicas en totalidad de estructuras sociales, en procesos de transformación, no limitadas unidades analíticas separadas o cosificadas por perspectivas positivistas o estructurales funcionalistas.

Conceptos claves

Intensión, extensión, clase social, tipos ideales, conciencia de clase.

Summary

In this presentation I propose to dimension defining the concept of social classes with reference to the authors of the concept and the propositional meaning or analytical and explanatory property of the concept in perspectives that go from abstraction to the concretion or objectification that would result from research processes of the changes in the structural relations that constitute the contemporary historical social system.

I expose the conceptual dimensions of social classes of the authors of sociological paradigms from the conceptual and propositional arguments in logical perspective of Mario Bunge. It is intended to argue that its conceptual logic is relative to formal theoretical-methodological structures that condition criteria of truth in scientific research in a propositional or logical sense.

Show that the concept of social classes is pertinent to describe and explain antagonistic relationships in totality of social structures in processes of transformation, not limited analytical units separated or reified by positivist or functionalist structural perspectives.

Key concepts

Intension, extension, social class, ideal types, class consciousness

Dimensiones y sentido de los conceptos en la construcción proposicional o teórica

Los conceptos son unidades de significado se usan como elementos para constructos proposicional del discurso racional (Bunge, 1999) son como los bloques, ladrillos o piedras en las estructuras físicas. Como unidades de significado los une y relaciona los sentidos con los que se construyen las proposiciones de sentido racional o subjetivo. Sin ese ligamen no podrían construirse proposiciones con sentido lógico.

Los conceptos se refieren a fenómenos o procesos, a cosas u objetos tienen carácter multidimensional. Todo concepto sintetiza un objeto o fenómeno de la realidad, pero es al mismo tiempo abstracción de la realidad.

Los conceptos tienen dos caracteres dimensionales: Intensión y extensión. La intensión hace referencia al conjunto de caracteres que lo constituyen y la extensión, al conjunto de individuos que incluye o representa significativamente.

 Bunge (1999), clasifica los conceptos no lógicos de los lógicos. Con referencia a individuos como Honduras, conjuntos, colecciones o colectividades como ejército, pueblo, público, masa clase, élite. Predicado, estudia, analiza, investiga, intercambia, (predicados binarios), o terciario como media o procura.

Siguiendo su argumentación explica que a diferencia de las proposiciones los conceptos no son falsos ni verdaderos: los conceptos solo son exactos y ambiguos, aplicables o inaplicables. Por esas propiedades de los conceptos recomienda que los conceptos deben ser definidos, pero algunos conceptos por si son definiciones, contrario a la argumentación de Popper que no ve sentido en la definición conceptual.

Los conceptos son lógicos, cuando   construyen relaciones de sentido, esto es la conjunción o disyunción entre sujetos o predicados. En la ciencia social las variables de análisis hacen relación de correspondencia entre los individuos de una clase a una sola clase. Por ejemplo, en la variable ingreso, edad, género, ocupación se pueden hacer conjuntos clasificados en términos de igualdad, media, desigualdad, estratos, clases, grupos etarios, empleados y desempleados.

 Las estructuras conceptuales son variables de segundo orden y de primer orden. (Son variables de segundo orden los indicadores estadísticos). Como la media, la moda, la varianza, y los índices.  Siguiendo esta argumentación explica que, en lógica, las relaciones entre variables son las funciones que diferencia en tres tipos funcionales entre propiedades de variables: Las variables observables como la movilidad social, la expulsión de un sistema, la edad, el género. Variables inobservables como la cohesión social y el equilibrio o estabilidad política. (Bunge, 1999)

Quienes estudian y aplican técnicas de medición estadística argumentan que todo se puede medir, y si todo se puede medir entonces no habría variables inobservables. En el sentido práctico de los análisis sociales hacen mediciones estadísticas de variables psicológicas referidas a actos de la voluntad como gustos o preferencias. Acción social o intencionalidad, adhesión que es análoga a cohesión e identidad.

 Es probable observar por ejemplo en las colectividades relativamente homogéneas, los imaginarios sociales o en las colectividades desiguales, las representaciones sociales. Se ejemplariza con encuestas de medición de percepción con base en conceptos o significados de representaciones sociales de determinadas categorías sociales estratificadas o estructuradas.

Los análisis de datos construidos en términos de relaciones probabilísticas de tercer orden hacen agregados o grupos sociales clasificados basados en variables no observables si no, dimensionadas u operacionalizadas en cálculos con indicadores e índices de probabilidad.

Los índices de desigualdad social, los indicadores econométricos usados para estratificación social por ejemplo entre pobres y no pobres, estableciendo límites de intervalos en línea base de pobreza. Siguiendo la ejemplarización conceptual de datos, el informe América Latina y el Caribe del PNUD ( 2016), clasifica a los pobres con ingresos medio diario de cuatro dólares y las personas de clase media a quienes están en la media de ingreso mayor que cuatro dólares.

 La valoración indicada es probabilística no es real, es construida y, en consecuencia, es objeto de falsabilidad con elementales evidencias empíricas: Un dólar es equivalente a determinada porción de valores de cambio en el mercado, es probable que su precio real sea menor, cuatro dólares equivalentes a x valores de cambio. En consecuencia ¿Qué satisfactores de necesidades puede obtener alguien con ingreso mínimo de 2 o 4 dólares diarios? para argumentar que quienes están en esa medida de ingreso son o no pobres.

Los datos econométricos o índices probabilísticos configuran grupos homogéneos artificialmente, en consecuencia ocultan desigualdades sociales que en la realidad son observables, aún representados como homogéneos.

Respondiendo a la pregunta: ¿La lógica es conocimiento de la realidad? El autor de referencia valora que “la lógica no es suficiente para el estudio de la realidad” (Bunge, 1999, 86), argumenta que una ciencia a priori no tiene en cuenta la observación empírica y en su perspectiva positivista del conocimiento, afirma que si la ciencia social no hace investigación empírica no produciría conocimiento de la vida social. En consecuencia, en la ciencia social resulta necesario pensar la relación lógica con los hechos fácticos medidos.

El segundo punto de referencia conceptual que analiza Bunge es el sentido. El sentido es lo que se dice de un referente o referentes por analogía, es el predicado en el constructo proposicional o teoría. La teoría pone en relación y define conceptos y proposiciones.

¿En consecuencia, si es ciencia a priori la lógica es hipotética? Al ser hipotética se construye como referente para la verificación y validación o fiabilidad empírica. Es razonable que en esta reflexión surgen preguntas, que habría que buscar respuestas contrastando concepciones y métodos de análisis social. El concepto de tipo ideal, por ejemplo, que por si define un método de conocimiento, como medio de investigación social.

El concepto tipo ideal

 Weber, (2002) explica que la sociología construye conceptos-tipo y se ocupa de descubrir reglas generales de los sucesos en el tiempo. “La construcción conceptual de la sociología encuentra su material paradigmático, muy esencialmente en las realidades de la acción, consideradas también importantes desde el punto de vista de la historia” (Weber, 2002,16).

Los tipos ideales son conceptos bien definidos, corresponden a referentes de una realidad distante de la construcción conceptual ideal. aproximada. Con ellos se construyen modelos conceptuales de cosas reales. Un concepto representa un objeto de una especie en apariencia homogénea. En las sociedades no existen dos personas iguales. La relación de equivalencia divide grupos o clases de equivalencia homogéneas o separa unas clases de otras. Por ejemplo: género, edad, etnia, casta, clase, estamento. En perspectiva metodológica son estructuras formales que condicionan los limites de la búsqueda de verdad en sentido lógico.

Un cuestionamiento al tipo ideal, es el criterio de que el fenómeno social es complejo para representarlo en un modelo o tipo ideal. Bunge, responde a esta crítica argumentando que la concepción citada ignora que el fenómeno de que no haya en el mundo dos cosas iguales no significa que no haya relaciones de equivalencia homogénea.

 Bunge (1999), argumenta que también se desconoce que modelar significa simplificar los datos, lo que también incluye diferenciar lo aparente de lo esencial. Lo legitimo de lo ideológico. Afirma que Ricardo, Weber y Marx conocían de esas propiedades de los tipos ideales.

 

 La limitación de lo esencial representado en un tipo ideal es que no implica relaciones contradictorias que son esenciales e inherentes en los fenómenos naturales y sociales. Weber en su caracterización conceptual especifica que los tipos ideales tienen univocidad de óptima adecuación de sentido buscado por la conceptuación sociológica. (Weber, 2002)

Del dato a la proposición

Bunge (1999), hace la relación del dato a la proposición:  define que una generalización, es un enunciado que resume datos. Es del tipo de hipótesis empírica o factual que trasciende los datos en amplitud y profundidad según la caracteriza. Pero el dato por si no es la verdad el dato pasa por el filtro de la teoría. Las relaciones significativas con los datos, para hacer proposiciones.

El conocimiento de los hechos y las relaciones construidas en hipótesis empíricas, son tendencias del estudio sociológico. El autor de referencia, valora que un constructo es exacto sólo si tiene un significado preciso. “Precisar un concepto […]es sustituir la idea por un constructo lógicamente definido” (Bunge, 1999, 94)

Los conceptos ambiguos como el de clase social, solamente se puede precisar en contexto de proposiciones teóricas claramente construidas referidas a formas sociales específicas vinculadas en estructuras de relaciones sociales.

La perspectiva científica

La investigación científica comienza con una relación distante entre un problema y una solución. El surgimiento de un problema de investigación es influido por un conjunto de conocimientos o teorías. El estudio de un problema científico es guiado por el o los objetivos. El cómo se va a estudiar los métodos y técnicas de estudio. El enfoque científico se caracteriza por un campo de conocimientos científicos, métodos y técnicas de investigación científica el objetivo principal, es descubrir y aportar nuevo conocimiento. 

En perspectiva sociológica ocurre la relación sujeto objeto de estudio. El problema objeto de estudio es construido por conceptos que en relación coherente hacen proposiciones teóricas fundamentadas en campos de conocimientos y la evidencia empírica del surgimiento de un problema. Que se construye objeto de investigación y para guiar el proceso de estudio y análisis se define el objetivo y las preguntas de investigación.

En la praxis la relación dialéctica, es reflexión acción reflexión. Es primero el surgimiento de un problema social, el análisis de sus factores causales, las aproximaciones explicativas fundadas en un campo de conocimientos, la búsqueda de soluciones teóricas relacionadas con evidencias de los actores constituidos por fuerzas en movimiento, en un espacio y tiempo delimitados por lo infinito del tiempo y del movimiento. En sentido irreversible vuelve la reflexión sobre el nuevo conocimiento y la realidad que explica para continuidad del proceso de solución a nuevos problemas.

En perspectivas sociológicas de estudio de las formas y movimiento de actores, en la realidad social cotidiana Schütz y Luckmann, hacen un modelo de análisis científico de la cotidianidad social, con referencia a los actores y sus estructuras, interactuando en su espacio social definido como objeto en el campo de estudio en la forma de tipo ideal. Este modelo se aplica en el proceso   siguiente:

Primero: Pautas políticas de cursos de acción, esto es relaciones de poder en la estructura social.

Segundo: Actores dotados de conciencia, esto es sujetos actuando con sentido subjetivo.

Tercero: Los actores o sujetos son motivados por fines que dirigen su curso de acción

Cuarto: El científico pone a los actores en movimiento.

 Quinto: La interacción ocurre entre actores construidos con pautas de acción y fines establecidos en un campo de conocimientos por el científico social. (De la Garza, 2012)

Luckmann, apoyado en Schutz y Weber, argumenta que la descripción fenomenológica, hace la construcción del modelo a partir de la reflexión epistemológica acerca de cómo el mundo social ha de entenderse en contexto de la universalidad de la realidad social. (De la Garza, 2012).

 Es el método de hacer la relación sistémica entre el movimiento de la vida social cotidiana y la totalidad del sistema social en movimiento

El segundo análisis de Luckmann es el lenguaje y los significados de los conocimientos socialmente compartidos y las subjetividades de los actores en la realidad social observadas en las formas de comunicación, las relaciones de la conciencia subjetiva.  Explica que el lenguaje se basa en la estructura de la conciencia subjetiva. El lenguaje es un medio entre el actor y su realidad cotidiana (De la Garza, 2012)

Es una metodología fenomenológica de construcción de los hechos sociales observando y describiendo las formas de interaccione  social cotidiana e interpretar significados.En perspectiva conceptual el concepto clase social define relaciones sociales en las que se constituyen formas sociales estructuradas o cohesionadas por la conciencia social de sentido de la acción social.

El Concepto de clases y estamentos en la concepción de Max Weber

El  concepto de clase es entendido en relación con el concepto de situación de clase. La situación de clase refiere a tres probabilidades : provisión de bienes, posición externa.y destino personal.La clase social es entendida como todo grupo humano situado que esta en la misma situación de clase.

Weber diferencia tres categorías de clases que define: clase propietaria, clase lucrativa y clase social. Este concepto es entendido como las situaciones de clase en las que un intercambio personal en sucesión de generaciones es frecuente que ocurra de modo típico  (Weber, 1964)

La diferencia de análisis es la omisión de relaciones antagónicas el análisis Weberiano deriva en la explicación de estructuras funcionales de promoción y movilidades de individuos o sujetos más que de clases sociales en relaciones antagónicas.

La construcción conceptual de clase social, es claramente  diferenciada de el concepto de clase. El concepto de clase social es dimensionado en dos sentidos: clases propietarias privilegiadas positivamente y clases propietarias privilegiadas negativamente. Hace clasificaciones de privilegios con relacion a propiedad de capital, bienes de consumo y privilegios estamentales de educación. Las valoraciones de privilegios son subjetivas y relativas a la cultura más que a formas sociales concretas

Entre las clases sociales privilegiadas conceptúa la clase media, constituida por las capas o estratos que poseen propiedades o cualidades de educación de las que reciben sus ingresos.Negando y cuestionando la contradicción antagónica entre clases en referencia a la teoria  de lucha de clases de Marx,explica que la articulación de clases propietarias puras, no es dinámica y no necesariamente produce la lucha de clases.( Weber, 1964)

 La diferencia conceptual es que  define el concepto de clases propietarias,  por extensión en la dimensión de tipo ideal,  no lo  explica en términos de relaciones sociales contradictorias o antagónicas. La definición conceptual asi entendida, las clases son por si unidades analiticas que se miden y clasifican estructuralmente con referencia a situación estática de propiedades o cualidades de estatus social sujeto a valoraciones culturales. El analisis resulta ahistórico y racionalizado en terminos de cuantificación estadisticas por indicadores.

El concepto de clase social de Bourdieu

Bourdieu define el concepto de clase social basado en el concepto “de estructura de relaciones entre  todas las propiedades  pertinentes que confiere su propio valor a cada una de ellas y a los efectos que ejerce sobre todas las prácticas”( Bourdieu, 1998)

La clase que posee un capital económico  cultural de origen estarían destinados a una mayor probabilidad, en una trayectoria escolar y social que conduce a una posición determinada. Una clase que no está determinada a priori en los límites del sistema explicativo está destinada a desviarse desclasarse  hacia  arriba o hacia abajo en sentido de movilidad social ascendente o descendente

Bourdieu relaciona las transformaciones, de clases, con los cambios en las relaciones estructurales que resultan de una transformación de las relaciones entre las titulaciones y los cargos, resultado de la intensificación de la competencia de las titulaciones que es resultado de que las clases burguesas para asegurar su reproducción han, intensificado el uso del sistema de enseñanza. En este análisis los cambios son simbólicos de los agentes determinados por reconocimiento o valoración de la cultura de las sociedades

El espacio social escolar habría de ser el espacio de producción del capital cultural y de reproducción de las clases media y la burguesia “la intensificación de las titulaciones”  marca la diferencia entre el capital cultural de las clases ricas, medias, los obreros y los campesinos lo que evita el desclasamiento de clase media por desviación hacia estratos inferiores reproduce las posibilidades de enclasamiento hacia estratos superiores. En esta concepción y análisis el factor de reproducción de clase es el capital cultural en el espacio escolar. (Bourdieu, 1998)

El Concepto de clase social para el análisis de antagonismo de clases sociales

El estudio de las desigualdades de las relaciones estructurales de clases tiene sentido en perspectiva histórica de transformaciones sociales por los antagonismos y luchas. Los análisis de desigualdades y cambios o movimientos de agentes o actores reproduciéndose en la  misma estructura del sistema suponen, la capacidad potencial y real de auto reproducción del sistema social sin prospectiva  de transformación y surgimiento de otras formas y estructuras de relaciones sociales.

La primera proposición es: las clases sociales existen en las relaciones sociales capitalistas. El concepto es relacional, una clase social existe en relaciones antagónicas con otra u otras clases sociales. La existencia de una o más clases sociales se relaciona contradictoriamente con la existencia de otra clase social que su opuesta o antagónica.

Este concepto es comprehensivo de todas las desigualdades sociales de clase, pero tiene menor extensión cuando el sujeto clase social hace referencia a determinada clase o clases en los términos de su significado dimensionado a formas o estructuras sociales también conceptuadas o definidas y descritas.

Marx conceptúa y define las relaciones de clases sociales así: Los propietarios de simple fuerza de trabajo, los propietarios de capital y los propietarios de tierras, cuyas respectivas fuentes de ingresos son el salario, la ganancia y la renta del suelo, es decir los obreros asalariados, los capitalistas y los terratenientes , forman las tres grandes clases de la sociedad moderna,basada en el regimen capitalista de producción. (Marx, 1987,817)

El fundamento de la relación desigual y antagónica u opuesta es la propiedad, sobre los  medios de producción y las relaciones de poder que se establecen por la situación de clase con capacidad de administrar fuerza de trabajo y apropiarse de la plus producción resultante de la relación de explotación de la fuerza de trabajo.

Las clases sociales son antagónicas, desiguales y excluyentes en sus relaciones de poder, pero también son desiguales en sí, tienen contradicciones internas por interés diversos y específicos de formas o grupos de clases sociales. En la narración de hechos de la lucha de clases en Francia Marx explica:

La que dominó bajo Luis Felipe, no fue la burguesía francesa sino una fracción de ella y describe a banqueros, dueños de ferrocarriles, minas de carbón, propietarios forestales y una parte de propiedad territorial, y aliada a ellos la aristocracia financiera. (Karl Marx, 1985)

La referencia específica al concepto de burguesía industrial, situada en la oposición contra el absolutismo que representaba la aristocracia financiera. La burguesía era minoritaria en la cámara, pero se atribuía el dominio de la clase obrera.

La pequeña burguesía, explica Marx, igual que el campesinado estaba excluido del poder y en la oposición o al margen del poder se situaban los intelectuales: abogados, sabios, médicos que el clasifica “talentos” actuando como ideólogos de las clases en oposición.

La objetivación del concepto de clases sociales tiene dos propiedades que limitan y reducen su extensión: La primera es la propiedad sobre los medios de producción, la segunda dimensión es el poder. Con referencia a cada una de estas propiedades deriva subconceptos: Fracciones de clases por el tipo y magnitud de capital; fuente de reproducción del capital y apropiación de plusvalor que acumula

 La desigualdad con referencia a poder, la relación es antagónica entre los grupos dominantes y los grupos dominados en oposición y los talentos a los que Gramsci conceptúa intelectuales orgánicos o inorgánicos. En esa relación una clase social existe por oposición a otra u otras. Las clases constituyen relaciones estructurales contradictorias en movimiento, no son estáticas e inertes que se pueden clasificar y medir como objetos separados son cambiantes de posiciones estructurales de capacidad poder y de extensión o dimensión de colectividad.

 Gramsci explica la relación de clase con referencia a la relación de poder instituido en el Estado: Entre clase dirigente y clases subalternas. La diferencia en esa relación es la unidad histórica de la clase dirigente por el Estado. En esa perspectiva, la historia del Estado y de los estados es esencialmente la historia de las clases dirigentes. En oposición las clases subalternas no se unificarían si no se convierten en Estado como unidad política (Gramsci, 2007)..

El concepto de poder en la relaciones de clase, lo dimensiona diferenciando entre dominación de clase y hegemonía de clase o de un bloque de poder. La dominación es la coerción que se impone por medio del Estado a las clases subalternas o sus términos y limites,  la sociedad política a la sociedad civil.

La hegemonía es la capacidad de dirección, de conquistar alianzas, es la capacidad de constituir una base social al Estado. En ese sentido, la hegemonía se fetichiza  y la asume como representación social,  en consenso y unidad la sociedad civil, la dictadura del proletariado es la forma estatal de la hegemonía. La hegemonía hace que las clases subalternas en la sociedad civil genere consenso o base social, que reconoce y acepta ser dirigida del modo como gobierna la clase dirigente por medio del Estado.

El concepto de ideología es inherente  a la hegemonia, del bloque de poder . La hegemonia resulta de la representación social que por diferentes medios difunde y hace aceptar a la sociedad civil la legitimidad del  Estado, aparentemente no por imposición manifiesta sino por influencia ideológica adoptada y asumida como imaginario o representación social

Ideología y conciencia.

Los conceptos de ideologia y conciencia social son análogos. Marx y Engels la comprendieron falsa conciencia. Lenin la entendia conciencia de clase. En sentido semejante Gramsci explica; la conciencia resulta de las relaciones sociales , es la relación que Marx comprende,  entre el ser social y la conciencia del ser. Asi entendida la conciencia  es resultado de procesos sociales. (Marx, 1978)

El modelo conceptual de Wright

Erik O Right en perspectiva Marxista, define el concepto de clases sociales, relacionando los tres conceptos siguientes : Estructura de clases, conciencia de clases y formaciones de clases en   sisntesis,  lucha de clases,

La relación conceptual hace un modelo de análisis de procesos que resultan de relaciones contradictorias surgidas en la estructura de clases, que se concretan en las formaciones sociales y se transforman en las contradicciones que se manifiestan en la lucha de clases. El modelo presenta la lucha de clases limitada por las relaciones entre la estructura de clases y la conciencia de clases(Wright,  1994).

La explicacion marxista es que  la lucha de clases, es la fuerza que transforma a la estructura de clases, la formacion social es la concreción de formas o grupos  relacionados por  situción de propiedad y poder, de administracion de la producción y apropiación de excedente o plusproducto, la conciencia de ser social coherente con determinada forma de clase social,  resulta de las relaciones entre las formas o grupos de clases sociales.

 

 

Conclusiones.

 

Los conceptos son multidimensionales y el concepto de clase social tiene esas propiedades.

 

Las dimensiones del concepto de clases sociales son determinadas por relaciones estructurales de clases que definen posisiciones de poder y propiedad y apropiación de poder.

 

Las dimensiones del concepto de clases delimitan el análisis en orden de niveles de abstracción en variables e indicadores de proposiciones o enunciados hipotéticos.

 

El sentido lógico de las clases sociales, es el de analisis de estructuras sociales fundado en la premisa de que las sociedades relacionadas, en los sistemas sociales son desiguales y que las clases existen realmente.

 

La conceptcion de las dimensiones de clases sociales se corresponde con el paradigma o perspectivas teóricas. Es en el contexto de la teoria donde se precisan el significado conceptual.

 

Lo que articula relaciones de clases sociales en los campos de relaciones sociales, son  las relaciones de poder y las disputas por posiciones de poder en cada una de las posiciones de clases sociales mas que la dimensión de propiedad.

 

Lo esencial en esta relación es que las clases se relacionan cambian de posiciones estructurales y se mueven articuladas en sentido contradictorio u opuestas entre si, es la  perspectiva histórica de la lucha de clases sociales.

 

El desafio es explicar como cambian cómo se transforman en el movimiento de relaciones sociales en la estructura y formaciones sociales nuevas que surgen de las contradicciones del sistema.

El concepto de clase social  es coherente con la perspectiva histórica y metodológica de conexión de relaciones entre las formas sociales configuradas en formaciones sociales concretas

 

Trabajos citados

 

Bourdieu, P. (1998). La distinción, criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus.

Bunge, M. (1999). Buscar la filosofia en las ciencias sociales. Mexico, D,F: siglo XXI editores.

Bunge, M. (1958). La ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires.

Bunge, M. (1999). Buscar la filosofia en las ciencias sociales. México, D.F: siglo XXI editores.

Bunge, M. (1999). Buscar la filosofia en las ciencias sociales. México.D.F: Siglo XXI editores.

De la Garza, E. L. (2012). Tratado de metodologia de las ciencias sociales:perspectivas actuales. México : FCE.

Engels, F. Marx, Karl. Obras escogidas. Moscú. Edit. Progreso.

Gramsci, Antonio. (1978), El concepto de hegemonía. Vol.I México. Ediciones de cultura popular.

Marx, C. (1987). El capital. Critica de la economia politica. (Vol. III). México D F.: Fondo de cultura económica, S A. de CV.

Marx, Karl, (1985) Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850.  Madrid, editorial Espasa-Calpe, S.A.

PNUD (2016) Informe anual sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe progreso multidimensional: Bienestar más allá del ingreso. Nueva York.

Sacristán, Manuel (2007), Antología de Gramsci. México, D.F. Siglo XXI editores.

Weber, M. (2002). Economía y sociedad. Esboso de sociologia comprensiva (Vol. I). Madrid: Fondo de cultura económica.

Wright, Erik O. (1994). Clases. Madrid. Siglo XXI editores.